Балльная система оценки знаний

Успехи воспитанников в науках проистекают: или от простого страдательного понимания, или от прилежания, или от сильного развития умственных способностей; а, следовательно, и должны быть оцениваемы сколько можно приблизительно к тому образом. Этот всеобъемлющий и постоянный масштаб освобождает преподавателя от той односторонности, которая всегда бывает следствием сравнения учеников одного и того же курса между собою; он определяет правила для единообразного суждения в разные времена и в разных местах. Пять ступеней, для сего принимаемых, разграничиваются следующим образом.
________________________________________
1-я степень (успехи слабые)
Ученик едва прикоснулся к науке, по действительному ли недостатку природных способностей, требуемых для успеха в оной, или потому, что совершенно не радел при наклонностях к чему-либо иному.
________________________________________
2-я степень (успехи посредственные)
Ученик знает некоторые отрывки из преподанной науки, но и те присвоил себе одною памятью. Он не проник в ее основание и в связь частей, составляющих полное целое. Посредственность сия, может быть, происходит от некоторой слабости природных способностей, особливо от слабости того самомышления, которого он не смог заменить трудом и постоянным упражнением. Отличные дарования при легкомыслии и празднолюбии влекут за собой те же последствия.
________________________________________
3-я степень (успехи удовлетворительные)
Ученик знает науку в том виде, как она была ему преподана; он постигает даже отношения всех частей к целому в изложенном ему порядке, но он ограничивается книгой или словами учителя, приходит в замешательство от соприкосновенных вопросов, предполагаемых на тот конец, чтобы он сблизил между собой отдаленнейшие точки; даже выученное применяет он не иначе, как с трудом и напряжением. На сей степени останавливаются одаренные гораздо более памятью, нежели самомышлением, но они прилежанием своим доказывают любовь к науке. Эту степень можно назвать степенью удовлетворительных успехов потому, что ученик, достигший оной, действительно в состоянии бывает следовать за дальнейшими развитиями науки и применять ее в случае надобности. Притом и размышление, всегда позже памяти нас посещающее, пробуждается часто среди этой даже механической работы.
 
________________________________________
4-я степень (успехи хорошие)
Ученик отчетливо знает преподанное учение; он умеет изъяснить все части из начал, постигает взаимную связь их и легко применяет усвоенные истины к обыкновенным случаям. Тут действующий разум ученика не уступает памяти, и он почитает невозможным выучить что-либо, не понимая. Один недостаток прилежания и упражнения препятствует таковому ученику подняться выше. С другой стороны, и то правда, что самомышление в каждом человеке имеет известную степень силы, за которую черту при всех напряжениях перейти невозможно.
________________________________________
5-я степень (успехи отличные)
Ученик владеет наукой; весьма ясно и определенно отвечает на вопросы, легко сравнивает различные части, сближает самые отдаленные точки учения, с проницательностью, довольно изощренною упражнением, разбирает новые и сложные предлагаемые ему случаи, знает слабые стороны учения, места, где сомневаться должно, и что можно возразить против теории. Только необыкновенный ум, при помощи хорошей памяти, в соединении с пламенной любовью к наукам, а следовательно, и с неутомимым прилежанием, может подняться на такую высоту в области знания.

Явлинский

Сегодня посмотрел телевизор, что я делаю крайне редко. И к большому своему удивлению был доволен увиденным. В гостем в передаче Позднера был Григорий Алексеевич. Событие главным образом было интересно тем, что на нашем цензурируемом телевидении, по центральному каналу Явлинский открыто высказал недовольство властью в т.ч. и в первых лицах государства и объяснил свою позицию достаточно внятно. Суть, конечно не в том, что идея нова. Радует другое - хоть кто-то сказал правду из телевизора. А то я уже дураком себя ощущать начал, среди форматированных идиотов, которым безразлично кто и как распоряжается их судьбами. И еще несколько хороших идей он там подал, рекомендую всем посмотреть. Благо интернет даёт такую возможность.

Москвичи радуют

Был на конференции по пролемам лечения сахарного диабета в АККБ. Выступали московские деятели медицины. Приятно порадовало выступление Ступина Виктора Александровича (регалии перечислять не буду). Хирург объяснял лечение СД, на уровне биохимического понимания проблемы, абсолютно доступно, да ещё и в свете эволюционной теории. Давненько в моей жизни не случалось интересных лекций. Так же порадовало, что в выступлениях Москвичей проскальзывали нотки неприязни к тому, что творится в стране.

Дураки учатся только путём самоистязания

Потратил один идиот две ночи. Читал, разбирался - HTML'ы, хостинги, шмостинги - вымучил страничку. А потом вдруг поумнел и создал то же на google, только за 15 минут и без геморроя.
P.S. Как научиться соображать не задним числом, а наперёд?

Страничка

Делать страничку муторно. Особенно если в этом вообще ничего не понимаешь. Не спал уже 2 ночи, правда днём отсыпаюсь. Но это и плохо. Ладно фиг с ним, был бы толк.

Медсестра

"Это не только ценное мясо", а ещё и весёлый перевод:
1.nurse-английское название и его варианты перевода
2.кормить
3.кормить грудью
4.выкармливать
5.вскармливать
6.сосать
7.брать грудь
8.нянчить
9.вынянчивать
10.ухаживать
11.обхаживать
12.выхаживать
13.лечить
14.быть сиделкой
15.выращивать
16.лелеять
17.питать
18.таить
19.беречь
20.растить
21.ласкать
22.стараться задобрить
23.экономно хозяйничать
24.няня
25.нянька
26.кормилица
27.мамка
28.сиделка
29.санитарка
30.медицинская сестра
31.медсестра
32.колыбель
33.нянченье
34.пестование
35.дерево, посаженное для того, чтобы дать тень другим деревьям
36.рабочая пчела
37.рабочий муравей

Проблемы

Если стало скучно - надо найти себе проблемы